422: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 11:24:44.27 ID:FvZEqlZC

なんかトメトメしい流れだな～。
ふつうにウチの子の学校ではこんな略語だよ～とか
こういう理由だと思うよ～とかでいいじゃん。

若い人と男の人には急に説教したがる無能婆が職場にもいるけど
ここも高齢ママが多いの？

429: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 16:46:04.63 ID:/5su5nRV

多分、子どもが字を書く所を見て無いんだろうね
見てたら例えば
「もってくるもの けんばんはあもにか」
と書くのにどれほど大変かわかるはずだよね

一年生なんて、「し」「も」を最初に習って、
「し(宿題)、□(四角の絵で、宿題プリントを表す)」
「も(持ってくるもの)、(持ってくるものが絵で、書いてある)」
こういう連絡帳から始めるのにね

そして連絡帳がを書くのが自分の子が早いほうだと思い込んでるのも怖い

432: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 16:53:24.91 ID:1WprloCd

＞ひたすら枠一杯に書かせたり、書き順に関して書いてなかったり。

気になったからggってみたら、あぁ、そういう子や、問題があるのかって納得した。
先生もワンツーマンでは出来ないし、何でもかんでも先生や2chに丸投げしないで、
調べても疑問に思ったら、質問してみては？

430:　名無しの心子知らず　2014/09/06(土) 16:46:54.38 ID:jdhh9R/x

お子さんの連絡帳を見て、
略すことに疑問を抱いてお子さんに聞くまではわかるんだけど。
なぜそこから、直で担任にクレームつけちゃうのかな。
モンペ認定されたかもよ。

427の書き方といい、もう少し落ち着いて行動することをお勧めするよ。